tecnología y educación

A continuación se presentan una serie de preguntas en forma de encuesta dirigida a los docentes que imparten la asignatura de Matemáticas, para determinar el grado de responsabilidad que llevan y así llevar una reflexión de mejoría a los docentes, ya que se auto-evalúan al momento de contestar estas preguntas.

Para aprender Matemática qué importancia tiene Recordar axiomas, teoremas y fórmulas.

Ninguna importancia

poca importancia

mucha importancia

Para aprender Matemática qué importancia tiene Pensar de forma lógica y ordenada

Ninguna importancia

Poca importancia

Mucha importancia

¿Con qué frecuencia deja como taras resolver problemas y ejercicios matemáticos?

Nunca

Pocas veces

Muchas veces

Casi siempre

Cuando usted revisa las tareas o proyectos que hacen los alumnos, ¿cuánto peso le da a cada
uno de los siguientes aspectos? Procedimiento para llegar a las respuestas de las
tareas.

Ningún Peso

Poco Peso

Mucho Peso

Cuando usted revisa las tareas o proyectos que hacen los alumnos, ¿cuánto peso le da a cada uno de los siguientes aspectos?
Respuestas correctas de la tarea

Ningún Peso

Poco Peso

Mucho Peso

Regularmnete, ¿cuántos minutos le brinda a los alumnos para que resuelven problemas en la pizarra o en el cuaderno
(no copiando el procedimiento de la pizarra).

0 minutos

15 minutos

30 minutos

45 minutos

Generalmente, ¿cuántos días a la semana les deja tareas de Matemática?

1 día

2 días

3 días

toda la semana

¿Qué porcentaje del currículo de Matemática va a dejar de enseñar este año por falta de tiempo?

10%

20%

30%

50%

¿A cuál de los siguientes materiales educativos tiene acceso para el desarrollo de sus clases?

Libros de texto

Libros de consulta (Atlas, diccionarios, etc.)

Guías didácticas para docentes.

Otro tipo de lecturas (novelas, cuentos, etc.)